L’article paru dans pédagogie médicale du mois de mai dernier fait la synthèse de la construction de la réforme des études en belgique. C’est l’aboutissement dune démarche qui prend son élan en 2008 par la nécessaire obligation de pouvoir réunir les deux cursus belges des hautes écoles et de l’université au niveau Master. Un coup d’oeil à la méthode de travail et aux référentiels construits durant cette période pourrait bien nous apporter des idées intéressantes à creuser pour notre propre réforme.
L’abstract fait apparaitre déjà des différences majeures dans l’abord de la question :
– Le référentiel métier et de formation font partie du même document et sont élaborés par le même groupe, les deux sont construits de concert.
– Le fond de l’approche repose sur les familles de situations professionnelles identifiées.
– Le document est assortie d’une bibliographie.

Le décryptage du document est à suivre dans les prochains post.
Référence de l’article :
Van Loon, K. et al., 2013. Réforme des études de kinésithérapie dans deux hautes écoles belges. Construction d’un référentiel de compétences intégré en kinésithérapie,. Pédagogie Médicale, 14(2), pp.107–117. Available at: http://www.pedagogie-medicale.org/10.1051/pmed/2013046.
Le résumé est ici