La recherche scientifique est classée en deux domaines: la recherche quantitative, dite science dure et la recherche qualitative dite science molle. Pour des raisons évidentes les deux adjectifs précédents (dure et molle) sont à éviter car péjoratifs et peu illustratifs. Nous allons de manière simple définir ces deux domaines qui nous concernent l’un et l’autre.
Nous sommes impliqués dans le soin à autrui et de fait dans la relation humaine puisque un soin est une rencontre entre un patient qui pâti et un thérapeute qui propose une solution que nous appellerons technique.
La recherche quantitative étudie la technique.
La recherche qualitative étudie la relation entre les deux personnes, la perception des choses; dans notre métier on étudiera par exemple le ressenti. En général la recherche qualitative se déroulera au plus près du sujet, si possible dans son environnement propre pour éviter l’isolement dans un laboratoire qui pourrait fausser les résultats. Les sciences humaines ont une rigueur méthodologique évolutive alors que les sciences dites dures ont une rigueur méthodologique stricte. Autrefois les sciences dures avaient plus de poids que les sciences molles et on opposait les deux.
De nos jours chaque domaine est bien codifié et les connaissances développées par chacun font avancer notre savoir.
La recherche quantitative étudie la technique.
La recherche qualitative étudie la relation entre les deux personnes, la perception des choses; dans notre métier on étudiera par exemple le ressenti. En général la recherche qualitative se déroulera au plus près du sujet, si possible dans son environnement propre pour éviter l’isolement dans un laboratoire qui pourrait fausser les résultats. Les sciences humaines ont une rigueur méthodologique évolutive alors que les sciences dites dures ont une rigueur méthodologique stricte. Autrefois les sciences dures avaient plus de poids que les sciences molles et on opposait les deux.
De nos jours chaque domaine est bien codifié et les connaissances développées par chacun font avancer notre savoir.
Il est très important de bien comprendre la différence entre les deux, accepter la notion de complémentarité et enfin ne pas confondre le cadre méthodologique distinct dans les deux cas. Il vaut mieux ne pas mélanger les deux pour des raisons de cohérence.
Ces deux types de recherche n’ont pas le même objet d’étude, les opposer n’a donc pas de sens, les confondre ou les mélanger est donc une source d’erreur.
Ces deux types de recherche n’ont pas le même objet d’étude, les opposer n’a donc pas de sens, les confondre ou les mélanger est donc une source d’erreur.
Vous trouverez un peu partout sur le net des explications complémentaires.
